落實核心素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率

 我校召開第四屆素質(zhì)教育研討會

10月8日，我校召開了以“落實核心素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率”為主題的第四屆素質(zhì)教育研討會。全體教職工參加。會議由副校長吳宏波主持。

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中考備考經(jīng)驗交流

▲圖為部分教師代表發(fā)言

為更好地推動我校2021年中考復(fù)習(xí)、備考工作，全面提高2021屆初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，在首先開展的中考備考經(jīng)驗交流會上，2020屆初三各學(xué)科備課組代表、班主任代表作了精彩發(fā)言，毫無保留地介紹了各學(xué)科行之有效的復(fù)習(xí)備考做法，總結(jié)了其寶貴的復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，并對2021屆中考復(fù)習(xí)備考提出了一些建設(shè)性的建議和意見。每個學(xué)科的復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗各有特色，老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，積極學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗。 

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《教師專業(yè)成長的核心競爭力》講座

▲圖為長沙市雨花區(qū)教育科學(xué)研究所副所長、中學(xué)教研室主任李超貴

本次研討會特邀長沙市雨花區(qū)教育科學(xué)研究所副所長、中學(xué)教研室主任李超貴教授來校為老師們帶來《教師專業(yè)成長的核心競爭力》講座。

講座中，李教授將教師劃分為五個層次，并根據(jù)“好課堂”“好教師”的評價標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)出四點教師專業(yè)成長的核心競爭力的核心：一要有良好的反思習(xí)慣；二要有前衛(wèi)的思想武裝；三要有過硬的技術(shù)支撐；四要有突出的研究能力。此次講座李教授利用了大量的情境和實例向老師們展示了一個教師該如何自我成長，并告誡大家:成長=經(jīng)驗+反思。

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《課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉》講座

▲圖為吳宏波副校長講座

吳宏波副校長為老師們帶來了《課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉》的講座。利用瓦斯蒂的教育案例作為啟發(fā)，用幽默風(fēng)趣的語言指出教學(xué)藝術(shù)是形神兼?zhèn)涞恼w，其形是教學(xué)的技能技巧，而神是內(nèi)在的先進(jìn)的教學(xué)思想觀念。同時他運用生動形象的事例闡述教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵就是:教得巧妙、教得有效、教出美感、教出特點。為老師們修煉自身的教學(xué)藝術(shù)指明了方向。

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《語言藝術(shù)之科學(xué)用氣發(fā)聲篇》講座

▲圖為懷化市語言藝術(shù)協(xié)會會長、國家文旅部朗誦考級指導(dǎo)老師郭燕

懷化市語言藝術(shù)協(xié)會會長、國家文旅部朗誦考級指導(dǎo)教師郭燕老師給小學(xué)部全體教師做《語言藝術(shù)之科學(xué)用氣發(fā)聲篇》講座，教老師們?nèi)绾握_用氣，科學(xué)用嗓，優(yōu)質(zhì)發(fā)聲。唐海燕副校長說，保護(hù)好老師們的“鳴片”，才能更好打造學(xué)校教育的名片。老師紛紛表示，郭老師練氣、練聲、練嗓小竅門對自己很有幫助。

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小學(xué)部學(xué)科教研學(xué)習(xí)

▲圖為小學(xué)語文特級教師李遠(yuǎn)仿

小學(xué)語文特級教師李遠(yuǎn)仿給小學(xué)部語文老師做《小學(xué)作文教學(xué)實踐與思考》，引用“好作文是導(dǎo)出來的”、“好作文是改出來的”、“好作文是臨出來”、“好作文是評出來的”、“好作文是夸出來的”、“好作文是問出來的”幾個方面的案例，對作文教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。老師們紛紛表示，李老師的作文教學(xué)法句句干貨，堪稱課堂實戰(zhàn)秘笈。

▲圖為長沙市教科院數(shù)學(xué)教研員張新春

長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張新春老師從解決問題的數(shù)學(xué)價值、解決問題的基本步驟、解決問題的經(jīng)驗和解決問題策略四個方面，結(jié)合教學(xué)案例深入淺出的給老師們答疑解惑。課堂上，張老師風(fēng)趣幽默，不僅用生活中細(xì)小的事例和教學(xué)中的經(jīng)典案例，還跟老師們積極互動交流，使老師們受益匪淺。

▲圖為長沙市教科院英語教研員宋文

宋文老師的講座親切自然，娓娓道來，深入淺出，指導(dǎo)非常具有實用性，通過很多精彩課堂教學(xué)案例幫助老師們學(xué)習(xí)怎樣解讀文本，設(shè)計活動，協(xié)同發(fā)展語言能力和思維能力。她還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心，老師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生差異化的表達(dá)，個性化思維，發(fā)散性思維。并且基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)給出了寶貴的建議，老師們收獲頗豐。 

▲圖為綜合組老師聆聽網(wǎng)絡(luò)在線課堂講座

音、體、美、科學(xué)、道法五個學(xué)科組同時通過“千課萬人”平臺，聆聽了網(wǎng)絡(luò)名師在線課堂的講座，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。隨后，各學(xué)科組織了深度研討活動。

▲圖為科學(xué)組老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

▲圖為美術(shù)組老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí) 

▲圖為音樂組老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

▲圖為體育組老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

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初升高銜接交流研討

▲圖為高中辦學(xué)思路和目標(biāo)研討會

做好初、高銜接工作，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展新的嘗試，不僅可以拓寬教學(xué)視野，實現(xiàn)對教育價值的一致認(rèn)同，更能促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展與成長。我校中學(xué)部初中學(xué)段教師和高中學(xué)段教師就“如何教研”展開經(jīng)驗交流。這也是我校“跨界研討”的第一次嘗試。

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此次教育教學(xué)研討會充實而有力量，但是老師們的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，相信在這么好的專業(yè)引領(lǐng)下，老師們一定會用理論武裝我們的數(shù)學(xué)頭腦，讓課堂成為孩子們喜好的課堂，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和快樂，在以后的教學(xué)中創(chuàng)造另一份精彩。